VENETO Barcamp
“Ideagorà”, spazio aperto delle idee
in progress ....
FUTURO (dopo il TwitterCamp del 19 Aprile 2008)
Durante il secondo Veneto Barcamp evento, dedicato a Twitter, gli organizzatori potrebbero essere stati sollecitati a promuovere la creazione di un ambiente adeguato alla gestione di un problema educativo introdotto dall'accesso al Web.
Una prima descrizione del problema era comparsa nei Blog di
- Mentelab .. alias .. Prof Daniele Pauletto ... e di
- Gino Tocchetti, alias The Konwledge Ecosystem
come premessa a una sessione speciale del TwitterCamp del 19 Aprile 2008, identificata dal logo "Orgoglio Docente" :
Durante il TwitterCamp del 19 Aprile 2008 si è quindi creata la possibilità di ascoltare interventi di partecipanti interessati a contribuire alla definizione di un approccio alla ricerca di soluzioni al problema educativo introdotto dalla disponibilità del Web.
Il Tema Generale (MAIN TOPIC) proposto per i possibili interventi è Dar forma al futuro del VenetoBarcamp: quale compito funzionale per Twitter? ..
Agli interessati è quindi stata offerta la possibilità di contribuire a indicare le questioni (ISSUES) che a loro avviso meglio concorrono a definire il Tema Generale. Quello che segue è un elenco di possibili questioni, da estendere e/o modificare a discrezione degli autori di eventuali interventi:
- la già ben nota capacità dei giovani di crescere online .. documentata in Inglese e in Italiano anche da siti come:
- la necessità degli adulti di chiedersi se e quando T6C finirà per tradursi in un T6C8 .. per se stessi e per i giovani
- la necessità di trasformare commenti .. come quelli già ricevuti dai post citati .. in conversazioni
- la necessità di conversazioni su la centralità dell'utente Web 2.0 .. che potrebbero nascere da post "diversi" dagli standard di fatto ... come i Post di Don Nicola ..
- l'impossibilità di mantenere un collegamento tra le conversazioni (THREADING) con l'aggregazione automatica
- la partecipazione di persone, direttamente e indirettamente coinvolte nel problema educativo citato, che abbiano anche ruoli sociali (come genitori, nonni, cittadini, eccetera) diversi dai ruoli professionali degli educatori, dei pubblici amministratori, dei responsabili di funzioni aziendali
- l'approfondimento del significato di divide .. nell'espressione digital divide ..
- forse è tempo di smettere di percepirlo come un divario da colmare con approcci tecnologi (bridging the divide)
- forse è tempo di implementare, mantenere e fare evolvere un divide da percepire come interfaccia di sistema sociale, necessaria ad abilitare la coesistenza tra culture
- il Web è nato da un'ambiente di sistema in cui un'interfaccia di quel tipo permetteva alla cultura dei computer scientist di coesistere con la cultura dei fisici delle alte enrgie
- la disponibilità di tentativi esemplificativi iniziali volti ad abbozzare un approccio da sviluppare collaborativamente .. alla promozione della interazione sociale tra persone interessate a ridurre i rischi di una scelta di uscire dalla massa ..
- il tentativo di descrivere con un acronimo gli obiettivi generali di un progetto d'interazione sociale .. con l'aiuto di chi ha una cultura digitale e vuole confrontarsi con chi non l'ha per promuovere la creazione di una cultura di sistema
- il trasferimento e l'adeguamento progressivo .. a un contesto sociale vivibile anche Online .. degli standard di comunicazione interpersonale Offline .. in modo utile al trasferimento in Rete di realtà tipiche di Scuola, Aziende .. eccetera
- la condivisione di un interesse per iniziative che diano forma a un'idea di futuro
- la ricerca di interlocutori disponibili a valutare proposte di gestione del cambiamento motivate da una analisi dei rischi e dei bisogni
PRESENTE
TwitterCamp: 19 Aprile 2008
PASSATO
barcamp di Maggio 2007
